郭君健：躬身实践，陶瓷育人显匠心

躬身实践，陶瓷育人显匠心

“大学生进行钧瓷作品的创作，不能只依赖传统技法，在向瓷区匠人学习的基础上，要发挥好自己的独特优势，学会用艺术表达情感，将艺术融入时代……”谈起钧瓷，许昌学院美术与设计学院“80后”教授郭君健总有说不完的话题。

从小就爱玩泥巴，上学时对陶艺情有独钟，2005年毕业后又如愿以偿从事与陶瓷相关的专业教学工作……入选2024年河南省最美教师的郭君健与陶瓷的缘分可谓深厚。

如今，当年那个爱玩泥巴的大男孩，已成为中原青年拔尖人才、高级工艺美术师、享受河南省政府特殊津贴专家、河南陶瓷学会副理事长、河南省技术能手、许昌市工艺美术学会会长、非物质文化遗产项目（钧瓷烧制技艺）市级传承人……

在瓷板上写意，用钧瓷讲好黄河故事

为了创作一组名为《黄河钧梭》的钧瓷作品，郭君健这两年带着学生没少跑黄河滩。

教育时报记者眼前这组以“梭”为文化载体的作品，以黄河不同时期的文化切片，映射出黄河文明不可复制的精神文化印记。作品获河南省第三届“创意河南”主题作品艺术设计大赛金奖，并入选中国美术家协会主办的第六届中国当代陶艺实验作品邀请展。

“要想让陶瓷作品有根、有魂，不仅要从形上着力，更要从‘基因’上入手。”郭君健经常教导学生。让陶瓷材料回归本源，用“黄河土”来塑“黄河魂”，这是郭君健一直坚持的创作理念。“黄河澄砂泥属于粉砂质黏土，含有丰富的矿物质。泥料经开采、选料、再次风化、粉碎、筛分、提纯等加工步骤，让‘黄河魂’的精神之美在作品中能得到更好的物化沉淀。”郭君健说。

“水墨可以在宣纸上泼墨写意，泥也可以在瓷板上泼墨写意。”在这样理念的驱动下，郭君健大胆尝试用钧釉瓷板画的形式，创作出了作品《写意泥性·黄河印记》。“他的画作完全脱离传统钧釉瓷的创作框式，在视觉上颇有新意，既强化了泥土的文化表情，又运用了抽象写意的绘画性语言，为钧釉材料艺术语言注入了新的可能性。”景德镇陶瓷大学陶瓷系主任彭赞宾这样评价郭君健的作品。

设计是实践性非常强的专业。郭君健积极探索教学新模式，开发了“项目驱动型快速设计”特色课程，让项目进课堂，使学生真正了解企业需求，针对性地调整学习方向。

同时，作为学院实践教学教研室主任，郭君健还积极开拓实践基地，通过不间断地走访和企业沟通，近5年成立陶瓷专业实习实训基地20多家，通过企业实践课程，让学生接触到真实的工程项目，增加学生的专业信心和就业竞争力。

他带领学生成功设计制作《许昌舰钧瓷礼品》，学生通过实践了解设计流程和设计方法；带领学生设计制作的曹魏古城南大街《精打细算》铜雕和南城门《忠义千秋》《魏武挥鞭》浮雕，成为弘扬曹魏文化、讲好曹魏故事的文化景点。

泥性对话人性，用陶艺温暖学生心灵

如何上好课，这位“陶瓷教授”有着自己的“秘笈”——用泥性对话人性，用陶艺温暖人心。

在陶瓷工艺课程中，很多来自城市家庭的学生，对泥土认识不够，面对失败的作品常感挫败。“郭老师告诉我们，每一件作品都是有意义的，即使是一件失败的作品。他鼓励我们大胆尝试，用心感受泥土的呼吸，倾听作品成型的声音。”许昌学院产品设计专业2022级学生张馥麒当年因对专业理解有误，阴差阳错进入该专业，但经过两年的学习，已经深深喜欢上这个专业。

就这样，在郭君健的影响下，学生开始沉浸于每一次的揉捏、拉坯中，逐渐与陶土建立起独特的默契。在毕业展览上，他所带学生的毕业设计作品不仅赢得了师生的高度评价，更触动了许多人的心弦。学生李明说：“是郭老师教会了我学习陶瓷的坚持与耐心，让我学会了从失败中汲取力量，用双手塑造梦想。”

“郭老师上课风趣幽默，课堂气氛也很活跃，很受学生喜欢。我们的工作室与教室挨着，经常能听到他的课堂上‘笑声朗朗’。”郭君健的同事史澎涛说。

通过实践探索，郭君健让学生深刻体会工匠精神的深刻内涵

在学校，郭君健还担任大学生心理健康教育与咨询中心课外辅导教师，通过陶艺课程对在校大学生进行表达性艺术辅导，帮助学生摆脱焦虑，缓解学业压力。

基于泥性与人性的对话、沟通、交融，他以手工陶艺探究为切入点，以人、过程、物之间的相互关系、相互作用、共同协调运行为框架进行艺术治愈，帮助学生用一种新的角度看待问题、认识自我，实现积极变化。近三年，他先后帮助150多人摆脱情感困惑、家庭矛盾、创业压力、就业压力等问题。

投身乡土实践，用设计赋能乡村振兴

2024年3月，郭君健又多了一个身份——经组织选派，挂职禹州市神垕镇科技副镇长。

一上任，他便迅速进入状态，为乡村振兴不断奔走：积极邀请许昌学院城市规划专家吴国玺教授等一行到神垕镇深入调研，最终确定开发槐树湾等一批新的乡村文旅景点；协调许昌学院“小书虫”公益书屋落户神垕镇关爷庙小学；邀请许昌学院文史与传媒学院专家团队来神垕镇对接文化艺术活动，商讨如何借力高校资源，创新开展文化艺术交流活动，推动发展未来神垕的夜经济……

教育时报记者从郭君健手头上的一份工作日志看到这位挂职副镇长的“充实”。

经过调研，郭君健发现：当地从业者知识结构和传承模式较为单一，钧瓷作品同质化严重，缺少多元化艺术表现形式和创新性思维……传统技艺钧瓷要走出一条守正创新的路并不容易。

于是，他积极响应国家号召，将艺术乡建与乡村振兴结合，通过开设钧瓷手工作坊等方式对钧瓷设计赋能、提供智力支持，吸引年轻人回乡创业，让钧瓷技艺的传承与创新愈发充满活力。

在槐树湾国际裸烧陶艺村的建设方案中，他带领学生深入神垕镇了解村民真正诉求，根据诉求找出艺术乡建过程中的痛点和症结，从而探寻解决方案和创意思路，为陶艺村入驻艺术家提供设计方案20套，助力乡村振兴。

“郭老师对钧瓷文化的热爱，让我钦佩。”学校钧瓷文化与产业研究室主任王静这样评价郭君健，“在专注教学和创作的同时，他还致力于钧瓷文化的推广，经常策划设计一些艺术交流活动，提升钧瓷研究的学术高度。”

王静提到“提升钧瓷研究的学术高度”的活动，便是2024年10月举办的2024中国许昌钧瓷产业技术发展大会。

“这么多年来，在我们这能举办这么高水平的会议还是第一次！听了专家的报告知道往哪走了！”禹州市某钧瓷企业负责人张小兵深有感触地说，“我们钧瓷产业面临着很多困境，郭老师带给我们的不仅是产品设计的指导，更通过专家的引领开阔了我们的视野。”

“既然选择来了神垕，就努力做到自己能做到的最好，为钧瓷文化产业的发展和乡村振兴，贡献我这个‘陶瓷教授’的智慧和力量。”郭君健说。

（原载2025年2月28日《教育时报》，作者：教育时报记者 张利军）